16、雷雨

（第二课时）

教学过程：

一、 巩固生字，回顾前文

1、 师：上节课我们学习了5个生字，接下来，我们在字词句闯关中来复习巩固吧！

出示：字          词                    句

         压          压下来               满天的乌云，黑沉沉地压下来。

         蝉                                   树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。

         垂             垂下来            一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

         户              窗户              打开窗户，清新的空气迎面扑来。

                    扑              迎面扑来

2、 师：字词巩固了，接下来继续默读课文，圈出景色，说说变化，让我们说一说雷雨中景色的变化吧！

出示：学习提示：

雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色有哪些变化？

（1） 默读课文。

（2） 圈出景色。

（3） 说说变化。

二、 理解感受雷雨中的景象

出示：哗，哗，哗，雨下起来了。

         雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。

         渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

1、 我们一起来看，雷雨中描写了哪些景色？

指名答。（雨、树、房子、雷声）

出示：哗，哗，哗，雨下起来了。

         雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。

         渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

板书：雨、树、房子、雷声

2、 师：听，雨下起来了，（学习第四自然段）

出示：

哗，哗，哗，雨下起来了。

生读第四自然段。

师：发现了吗？想要读好这句话，有个小诀窍，那就是读好这三个拟声词，第一个声音稍微拖长，后面语调逐渐升高，这样就能读出雷雨的气势了。我们一起来试一试吧！

生读：哗，哗，哗，雨下起来了。

师：这雨下得可真不小啊！

3、 学习第五自然段

出示：    雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。

师：雨越下越大，如果你站在窗边往外望去，树啊，房子啊，会怎么样啊？

生：我仔细看书，都是模模糊糊的，也只能看清轮廓，平时能看清的都看不清楚了。

师：你还想看什么呢？

生：我还想看远处的马路和枇杷树，路上的汽车也是模模糊糊的，锦屏山也是模模糊糊的。

师：是啊。雨越下越大，窗外的景色都发生了变化，都看不清了，快来再读一读吧！

生（朗读第五自然段）

4、出示：哗，哗，哗，雨下起来了。

         雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。

         渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

师：除了这些景色之外，大家发现没有，雨也是有变化的。

生：我发现了，雨下起来了，然后雨越下越大，最后雨声也小了（出示4-6段，这几个词语显示红色）我知道了雨是从下起来到越下越大，最后慢慢变小了。

师：那就让我们读出他的变化吧！

生：读（石一）

5、师：发现了吗？因为雷雨的声音由大变小了。所以读书的语气也有强变弱了，这样就能体现出雷雨的变化了。

师：我们在读书的时候，注意语气的不同是一种很好的朗读方法，现在让我们用上这种方法来读一读四至六自然段，感受一下雷雨中景色的变化吧！

生：读第4-6段

6、师：还记得上节课我们用上了“越来越……”怎么样单独说了一种事物的变化，其实我们也可以把几个越来越连起来，连续说出几种事物的变化，现在请你根据课文中的内容，用上越来越……来说一说雷雨中景色的变化吧！

出示：              雷雨中

哗，哗，哗，雨下起来了。

         雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。

         渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

             越来越……

师：我们来听听祁皓轩是怎么说的。

生：雨越来越大，树和房子越来越看不清，后来雷声越来越小，雨声也越来越小。

师：说的可真不错，把雷雨中景色的变化都说出来了。

师：现在，让我们借助板书也来练习说一说吧！（师边指板书边说和同学一样的话）

师：同学们读的越来越认真，书读的越来越好，也越来越会表达了，真不错。

7、指导背诵

现在，你能试着填一填吗？

出示：            ,              ,               ,雨下起来了。

雨                     。往窗外望去，               ,              ,都                    。

渐渐地，               ，雷声                ，雨声               。

生：边背边显示答案。

三、 理解感受雷雨后的景象

1、 师：雨渐渐停了，雨后的美景也出现在我们眼前。请你们用自己喜欢的方式读一读七八自然段，圈出课文描写的景物。

出示：天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。

         雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。

2、 汇报

生：我圈出了天、空气、太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、池塘、青蛙。这里既有自然现象也有小动物的变化。

生：我来说说自然现象的变化：天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。

3、师：还记得“扑”吗？是手的这个动作（师做扑的动作）在这里有手吗？没有，为什么要用“扑”呢？

生：作者把清新的空气当作人来写，真生动啊！

4、师：真好，带着你的感受再来读这一句。

生：（读第七自然段）

生：我想说的自然现象是：雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。我发现“挂”也是提手旁。

5、师：太阳出来了，驱散了乌云，带来了美丽的彩虹，一条彩虹挂在天空，一个挂字让我们感受到了这彩虹就像一条五颜六色的彩带，多美啊，再来读读这个句子。

6、师：我们继续来交流。

生：雨停后，小动物们也有变化，蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了。青蛙也叫起来了。

7、师：大家发现没有，有一些小动物在雷雨前也出现过呢！

生：蜘蛛和蝉出现过。

8、师：那就让我们来比一比吧！

出示  ：          雷雨前                                       雷雨后

蝉一声也不出                                  蝉叫了

蜘蛛从网上垂下来，逃走了。                           蜘蛛又坐在网上了。

9、师：是啊，雷雨前，蝉可是一声也不出，现在蝉又叫了，雷雨前蜘蛛可是慌忙逃走了，现在，蜘蛛又坐在网上了，为什么呀？

生：因为雨后的景色好，蝉唱起了歌。

生：因为雨后的空气清新扑鼻。

生：雷雨后，蜘蛛不再害怕，而是悠闲地织网。

10、师：是啊，雨后，除了风景不一样，小动物的心情也都不一样啦，快，来读出他们的欣喜和快乐吧！

生：蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。

四、 迁移表达，整体提升

1、师：刚才我们从自然景色和小动物的变化中发现了雷雨后景色的变化，我们从动词中感受到了雷雨后的美景，体会到了小动物们的心情，现在，我们结合着雷雨后的这些景色再来说一说它的变化吧！

出示：

雷            雷雨前       乌云  叶子  蝉    大风   蜘蛛  闪电   雷声

  雨           雷雨中        雨   树   房子  雷声

                 雷雨后        天  空气   太阳   彩虹   蝉   蜘蛛   池塘   青蛙

生：天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。

         雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。

（生读第七八自然段）

3、 同学们大自然的天气变化多端，除了雷雨外还有不少雨景呢

出示：毛毛雨    阵雨    雷雨   暴雨

师：自己先试着读一读这些词语，（生读）

师：跟老师读，毛毛雨，第二个毛要读轻声，  阵雨  雷雨 暴雨

师：在生活中，你还见过什么样的雨了？当时又是怎样的情景？

生：我见过毛毛雨，细细的，落在脸上很舒服。

生：阵雨像个顽皮的孩子，一会有雨，一会没雨，是一阵一阵的。

生：暴雨比雷雨下得还要大呢，就像瓢泼一样。

师：想象着画面，我们再来读一读这些词语吧！

生：（读）毛毛雨    阵雨    雷雨   暴雨

五、 写字指导

1、 师：雷雨过后，天亮起来了。清新的空气迎面扑来。今天我们就来写这个四字词语。

2、 师：迎面扑来，“面”和“来”我们都学过，今天重点写迎和扑。

出示：   迎      扑

师：写迎字的时候不要多写或少写笔画。请大家观察结构、占位、关键笔画。

师：写的时候先写里再写外，小手伸出来，一笔撇，昂起头，二笔竖提，单耳后，走之捺要伸展够。（师指着手里的字卡说，边说边让学生跟着书空）

3、 我们接着来看扑这个字，扑字左右要等宽，最后一点要靠竖边。

4、 同学们，我们来写一写吧！写字的时候注意坐姿和握笔姿势。同学们，咱们拿起笔来每个字写一遍。

出示：

坐姿：身坐正，脚放平，

左手压，右手点，

手离笔尖要一寸，

眼你书本要一尺，

胸离桌子要一拳。

 

握笔姿势：拇指食指捏着，

三指四指托着，

小指里边藏着，

笔尖向前斜着，

笔杆向后躺着。

 

师：同学们，你们的字写得怎么样了，我们应该对照田字格里的字把每一笔都写规范，同学们，你们的字写的怎么样了？做到端正、规范、整洁了吗？自己评一评，改一改吧！

六、 总结

师：通过一节课的学习。我们不仅书写了生字，而且抓住关键词语，联系自己的生活感受了雷雨前黑云压顶的沉闷，同时我们还用上了越来越说出了雷雨中景色的变化，最后，我们走入了雷雨后的美景，读出了雨后轻松愉悦的心情。看来，这节课的收获课真不小呀！同学们，希望在今后的学习中，大家也能用上这些学习方法。

七、 请看作业，（师读作业条）

出示：

作业：1、抄写课后第二题第三个句子。

                          2、背诵课文第四至八自然段。

今天的课，我们就上到这里，下课。