项目

活动与探究

效果评价

学习目标

科学观念：了解植物子代与亲代的特征信息。

科学思维：在调查活动中，根据植物子代与亲代的特征信息，并能够运用图示符号、统计图表等方式有效梳理和分析信息，发现植物子代与亲代非常相似，但也有一些细微的不同，这是遗传和变异共同作用的结果。

探究实践：通过对众多信息的分析、比较，抽象概括出结论，提升得出结论的能力。

态度责任：在探究与交流分享的过程中,感受植物遗传与变异是生物的基本特征,是生物延续和发展的基础,感受生命的意义。

重点难点

引导学生理解植物子代与亲代非常相似，但也有一些细微的不同，这是遗传和变异共同作用的结果。

温故

互查

我们通过前两节课的学习知道了遗传和变异对于动物很重要。遗传会使动物一代代延续下来，变异会使动物之间有所差异。在上一节课结束时还布置了一个思考和任务:植物是否也具有遗传和变异现象呢?

活动自评:

○优

○良

○差

新

课

展

示

自主学习

试着找一找具有子代与亲代关系的植物进行调查。

学生交流自己的思考和初步证据。

师：我们通过前两节课的学习知道了遗传和变异对于动物很重要。遗传会使动物一代代延续下来，变异会使动物之间有所差异。在上一节课结束时还布置了一个思考和任务:植物是否也具有遗传和变异现象呢?试着找一找具有子代与亲代关系的植物进行调查。谁来说一说你的思考和初步调查情况

生1:我认为植物也是具有遗传和变异现象的，我在调查身边植物的时候不能确定两株植物是否具有子代和亲代的关系，我发现它们的特征都差不多，叶子几乎都是一样的。

生2:我也认为植物具有遗传和变异的现象,经过我的初步调查，我发现它们的遗传现象更明显,几乎是没有变异的。

生3:我在网上查阅了一些资料,植物也是有遗传和变异现象的。植物自己发生的变异并不明显，人为地帮助它们变异的例子有很多。

师:看来大家的初步调查很有成效。植物体的子代与亲代关系确实不好断定，我们不妨先来调查同一批次种植的植物，我们暂定它们为同代。同代之间的调查也可以较好地说明问题，请大家以这几株大叶黄杨为例，看看能不能在不同植株上找到两片完全相同的叶子。

同桌互评:

□积极发言,分析到位

□勇于表现,但有所偏差

□错失良机,加油!

小组合作并展示成果

学生交流自己的思考和初步证据。

师：我们通过前两节课的学习知道了遗传和变异对于动物很重要。遗传会使动物一代代延续下来，变异会使动物之间有所差异。在上一节课结束时还布置了一个思考和任务:植物是否也具有遗传和变异现象呢?试着找一找具有子代与亲代关系的植物进行调查。谁来说一说你的思考和初步调查情况

生1:我认为植物也是具有遗传和变异现象的，我在调查身边植物的时候不能确定两株植物是否具有子代和亲代的关系，我发现它们的特征都差不多，叶子几乎都是一样的。

生2:我也认为植物具有遗传和变异的现象,经过我的初步调查，我发现它们的遗传现象更明显,几乎是没有变异的。

生3:我在网上查阅了一些资料,植物也是有遗传和变异现象的。植物自己发生的变异并不明显，人为地帮助它们变异的例子有很多。

师:看来大家的初步调查很有成效。植物体的子代与亲代关系确实不好断定，我们不妨先来调查同一批次种植的植物，我们暂定它们为同代。同代之间的调查也可以较好地说明问题，请大家以这几株大叶黄杨为例，看看能不能在不同植株上找到两片完全相同的叶子。

小组评价：（点评组员表现：声音、语言、知识等）

活动评价：

任务驱动1.评价（教师疑难点点拨）：

任务驱动2.评价：（教师疑难点拨）任务驱动3.评价：（教师疑难点拨

提示学生结合旁批深入思考，提高发言质量。

课堂小结

植物子代与亲代非常相似,但也有一些细微的不同，这是遗传和变异共同作用的结果。

让学生理解“为何学”和“学到了什么”最好由学生归纳总结板块的学习成效,

拓展延伸

  生物都是具有遗传和变异现象的，而且遗传和变异是共同作用的。你们认为遗传和变异哪个更为重要一些?

遗传更重要。遗传能使生物的种类保持不变。如果没有遗传,狗生下来的就不一定是小狗了,苹果种子种出来的就不一定是苹果树了，那么这个世界就乱套了。

变异也很重要。子代和亲代必须要有区别才行，要不然兄弟、姐妹就可能分不清，他们生下的孩子也可能分不清，这样这个世界也会乱套的。

遗传和变异同等重要。遗传保证了生物物种的多种多样，变异又使每个个体各具特色，这样世界既不会乱了秩序，也会多姿多彩。

导学测评

分层训练

这节课你学到了什么？对哪些知识还有疑问？若有，请提问。

检测评价：（点评学生课堂检测题完成情况、正误情况及错因）

题组一

《探究与巩固》第一、二题

题组二 

《探究与巩固》第三题

训练或作业评价：（点评作业完成情况、正误情况及错因）

板书设计

           植物的遗传和变异

遗传遗传保证了生物物种的多种多样

变异又使每个个体各具特色

植物子代与亲代非常相似,也有一些细微的不同，

是遗传和变异共同作用的结果。

板书必须围绕这节课的学习目标

教学

反思