教学目标：1．认识“穹”、“孕”等10个生字。会理解“苍穹”、“旖旎”、“琼浆”等词语的意思。

2．阅读诗一般的语言，并展开丰富的想象，感悟花积极乐观的人生态度。

3. 有感情地朗读课文，读出对花的赞美与喜爱之情。

教学重点：通过语言文字展开想象，理解花的形象，感受生活中的美。

教学难点：借助语言文字展开丰富想象，体会花儿向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏的人生态度，流露出作者对花的赞美之情。

教学准备：1.关于花的诗句。

2.黎巴嫩纪伯伦的《啊！风》的课件。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

 1.同学们，请看下面一组诗。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

接下来请跟随诗人，走进花的世界吧！

2.书写课题：4.花之歌

3.介绍作者。

二、初读课文，自学字词。

1.出示自学提示，借助字典等工具书读准字音，把课文读通顺，理解课文内容。

2.教师检查学生学习情况。

（1）检查生字读音。

苍穹（ qióng ）孕育（yùn ）摇曳（ yè）馥郁（fù）赠予（yǔ）

硕大（shuò）琼浆（qióng ）鸣啭（ zhuǎn ）婆娑（ suō）冠冕（miǎn  ）

（2）检查词语的理解。

①联系上下文理解词语。

我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。

“苍穹”的意思是：天空。

②难字突破法。

“心驰神往”中“驰”的意思是飞奔，词语的意思是：心神奔到所向往的地方。形容一心向往。

③查字典理解。

祭献：祭祀供奉。

冠冕：古代帝王、官员的帽子。这里指婚礼的礼帽。

旖旎：柔和美好。

 馥郁：形容香气浓厚。

顾影自怜：回头看看自己的影子，怜惜起自己来，形容孤独失意的样子。

孤芳自赏：把自己比作仅有的花香而自我欣赏，比喻自命清高。

三、再读课文，整体感知。

  1.指名分自然段朗读课文。

  2.谈谈自己对课文的理解，或者感悟。

 3.交流分段，并概括段意。

  第一部分（第1-4自然段）：讲述了花的成长与芬芳，以及花凋谢的过程。

第二部分（第5-7自然段）：通过对花的描述，表现了花积极乐观的态度，展现了花的精神。

4.说说课文的主要内容。

  四、品读句子，展开想象，感受花的美好。

 出示句子一：我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……

 作者把花比喻成什么？你从中感悟到了什么呢？

 大自然的话语。让人感受到花是那样的可爱，那样的神秘，总能给人带来美好的享受。

生：我知道了要像花儿那样乐观地对待生活，享受生活，不张扬，也不自卑。

生：我懂得了人要追求光明，追求属于自己的世界，便乐观地、开心的生活。

五、总结课文，拓展主题。

 1.有感情地朗读课文。

 2.出示拓展美文。

  找一找作者想象奇特的地方，并谈谈你的感受。

分层作业：

1.本文想象奇特，并综合运用了那些修辞手法。

2.不同花有不同寓意，你能举几例简单说明它的寓意吗？

板书设计：

  4.花之歌

大自然的话语

星星

诸元素之女

花是          亲友之间交往的礼品            对光明心驰神往

婚礼的冠冕                   不顾影自怜、孤芳自赏

生者赠予死者最后的祭献

 ……